ED1: Inecuaciones

Entregar en hojas blancas y solo en la primera hoja colar el encabezado siguiente, si consta de varias hojas engraparlas:

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE APIZACO
Carrera: ING. MECATRÓNICA
Materia: Matemáticas I                                                               CALIFICACIÓN: _________
NOMBRE:________________________________    FECHA:_______________

EP1: Desigualdades lineales, cuadráticas y sus propiedades

Ejercicios: Resuelve e Interpreta gráficamente las siguientes ecuaciones:

Fecha de entrega: Lunes 8 Septiembre a las 9:00 am. en el salón de clase.

 

Unidad II. Función

Clase #22

Contenido:

• Función y Notación de funciones
• Dominio y Recorrido de funciones
• Grafica de funciones
• Composición de Funciones

Objetivo:Entender que muchas situaciones de la vida real se pueden describir
mediante una función, por lo que se estudiara los contenidos
mencionados, para reforzar y entender la importancia que tienen las
funciones en el estudio del Cálculo Diferencial.

Revisar la actividad de la clase, en el vinculo de la página siguiente, o en el menú
lateral de la página, puedes acceder a la información de este tema.

Tema: Composición de funciones. 

Dudas y Sugerencias, escribirlas en este sitio.

 

1.4 Desigualdades lineales y cuadráticas y sus propiedades.

Clase #5

Contenido:
Desigualdade lineal
Propiedades de la desigualdad
Representacion en la recta numerica
Representación de la desiguladad en forma de Intervalo.

TIEMPO: 1 Hora/Practica
SEMANA: 1

EJERCICIOS (EVIDENCIA DE PROCEDIMIENTO):
1. Revisar la tarea sobre los ejercicios propuestos en la anterior clase.
2. Entender las propiedades básicas de la desiguldad para encontrar la solución lineal.
a) Para encontrar la solución de una desigualdad se siguen las mismas propiedades de una ecuación lineal, cuando esta sumando de un extremo y se quiere pasar al otro lado, se pasa con su signo opuesto.
b) Cuando se esta multiplicado, pasa del otro lado dividiendo, del mismo modo que en la división.
c) Importante cuando se multiplica o divide con un signo negativo, cambia el signo de la desiguladad.
3. Entender, Analizar y desarrollar los intervalos de la solución de una desiguladad lineal.

4.Realizar los ejercicios propuestos en clase.
5. Conclusiones.

Nota : Si queremos nombrar un conjunto de puntos formados por dos o más de estos intervalos, se utiliza el signo ∪ (unión) entre ellos.